Важнейшим ключевым аспектом в современной педагогической науке является инклюзивное обучение. Автор исследования акцентирует внимание на том, что безправильно выстроенной коммуникации сама инклюзия (совместное обучение детей с разными образовательными потребностями) превращается в формальное нахождение в одном помещении и формулирует существующие сложности и барьеры. Если проблематика физической среды - это пандусы и т.д., то в инклюзивной как правило барьер коммуникативный. В заключение делается вывод о том, что основополагающей идеей инклюзии, вернее ее успешности можно считать возможность личности активно взаимодействовать, обмениваться смыслами в доступной для каждого форме

Inclusive education is a crucial keyaspect in modern pedagogical science. The author of the study emphasizes that without properly structured communication, inclusion itself (the joint education of children with different educational needs) becomes a formality of being in the same room and highlights existing difficulties and barriers. While the physical environment is problematic, such asramps, in an inclusive environment the barrier is typically communication. The conclusion is that the fundamental idea of inclusion, or rather itssuccess, is the ability of individuals to actively interact and exchange meanings in a form accessible to everyone