В статье рассматривается методология преподавания основ права интеллектуальной собственности студентам творческих специальностей. На основе тридцатилетнего опыта юридической и консалтинговой практики автора выявляются ключевые проблемы правового нигилизма и низкой правовой грамотности среди представителей творческих профессий. Предлагается система обучения, основанная на принципах юридической герменевтики, практической ориентированности и дифференцированного подхода к аудиторным группам. Особое внимание уделяется эффективности очного формата обучения по сравнению с дистанционным, а также методам вовлечения студентов через деловые игры и разбор реальных кейсов

The article examines the methodology of teaching the basics of intellectual property law to students of creative specialties. Based on thirty years of legal and consulting practice of the author, the keyproblems of legal nihilism and lowlegal literacy among representatives of creative professions are identified. The author proposes a teaching system based on the principles of legal hermeneutics, practical orientation and a differentiated approach to classroom groups. Special attention is paid to the effectiveness of full-time education compared to distance learning, aswell asmethods of engaging students through business games and analysis of real cases