Право и управление2224-913310.24412/2224-9133-2026-6-409-413OtherСОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИMODERN PEDAGOGICAL APPROACH TO PERSONALITY EDUCATIONСоловьеваЛариса ВикторовнаSolovievaLarisa Viktorovnamail@law-books.ruStavropol Branch of the Krasnodar University, of the Ministry of Internal Affairs of RussiaStavropolRussiaСтавропольский филиал Краснодарского университета МВД РоссииСтавропольРоссия2007202664094131806202620072026

В данной статье рассматриваются новаторские методы воспитательно-образова тельного процесса, построенные на комплексной поддержке растущего поколения. Обусловлена роль современной педагогической деятельности, с ее высоким уровнем экспериментальности и инноваци онности, требующая активного уровня вовлеченности в образовательный процесс со стороны препо давательского состава. Установлены комплексные критерии процесса образования, направленные на всестороннее развитие личности. Рассмотрена педагогическая деятельность в рамках повышенной значимости вследствие своего сложного характера, заключающегося в формировании личностных качеств индивида. Изложены сложные понятия эффективной реализации педагогического потенциала способные обеспечить индивидуальный подход и адаптацию педагогических методик, гарантирующих понимание учебного материала всеми обучающимися внезависимости от уровня базовой подготовки. Отмечена роль преподавателя в неформальном общении с учащимися, в периоды дополнительных консультаций, отработок пропусков занятий и неудовлетворительных оценок

This article discusses innovative methods of the educational process, which are based on comprehensive support for the growing generation. The role of modern pedagogical activities, with their high level of experimentation and innovation, is determined, requiring an active level of involvement in the educa tional process from the teaching staff. Comprehensive criteria for the educational process are established, aimed at the comprehensive development of the individual. Pedagogical activities are considered in the context of their increased significance due to their complex nature, which involves the formation of personal qualities in individuals. The article presents complex concepts of effective implementation of pedagogical potential, which canensure an individual approach and adaptation of pedagogical methods that guarantee the understanding of the educational material by allstudents, regardless of their level of basic training. The role of the teacher in informal communication with students, during periods of additional consultations, workouts of missed classes and unsatisfactory grades, is noted

образованиеметодподходпреподавательобучающийсяличностьпрогрессумениянавыкицелеустремленностьвзаимосвязьинтеллектпотенциалeducationmethodapproachteacherstudentpersonalityprogressskillsdeterminationinterconnectionintelligencepotentialАндреева, Ю. В. Основы позитивной педагогики и дидактика оптимизма как авторское научное направление в педагогике: обоснование новой научной школы / Ю. В. Андреева // Совре менные проблемы науки и образования, Москва, 17 сентября 2019 года – 16 2020 года. Том XIX. – Москва: Издательский домАкадемии Естествоз нания, 2020. – С. 48-51.Г айдаш, А. И. Видимые изменения и прогнозирование будущего образования / А. И. Г ай даш // Физическое воспитание и спорт: актуаль ныевопросы теории и практики: Сборник науч ныхтрудов по материалам Всероссийской науч но-практической конференции, Ростов-на-Дону, 22 марта 2024 года. – Ростов-на-Дону: Ростов ский юридический институт Министерства внутренних делРоссийской Федерации, 2024. – С. 392-394.Г айдаш, А. И. Достижение ценностно-о риентированного направления в учебно-воспита тельном процессе / А. И. Г айдаш, С. В. Пожидаев // Актуальные вопросы права и правопримене ния: Материалы Международной научно-практи ческой конференции, Ставрополь, 22 октября 2021 года / Редколлегия: Н.Ш. Козаев, О.М. Шуваева, С.Н. Маслюкова [и др.]. – Краснодар: Федеральное государственное казенное образо вательное учреждение высшего профессиональ ного образования «Краснодарский университет Министерства внутренних делРоссийской Феде рации», 2022. – С. 222-224.Г айдаш, А. И. Реализация современного подхода в образовании / А. И. Г айдаш // Физиче ское воспитание и спорт в высших учебных заве дениях: Сборник статей XXIМеждународной научной конференции, посвященной 80-летию Великой Победы, Белгород-Москва-Чирчик, 23–24 апреля 2025 года. – Белгород: Белгород ский государственный технологический универ ситет им. В.Г. Шухова, 2025. – С. 134-137.Г айдаш, А. И. К вопросу о ценностно - смысловом восприятии профессиональных компетенций / А. И. Г айдаш // методы и механизмы реализации компетентностного подхода в психо логии и педагогике: Сборник статей по итогам Международной научно-практической конферен ции, Оренбург, 23 апреля 2020 года / Отв. ред. Сукиасян Асатур Альбертович. – Стерлитамак: Общество с ограниченной ответственностью «Агентство международных исследований», 2020. – С. 13-17.Луначарский А.В. О воспитании и обра зовании [Текст] / А.В. Луначарский. –М., 1976. – с. 283.Никуленков, В. В. Воспитание, управле ние и экономика будущего: от педагогики разго 413 ПРАВО и УПРАВЛЕНИЕ - № 6 - 2026 воров к педагогике дела / В. В. Никуленков // TheNewmaninForeignPolicy. – 2020. – Т. 4, № 55(99). – С. 31-35Сидоров, Д. С. Единство дидактических основ педагогики и психологии в педагогике куль турно-досуговой деятельности / Д. С. Сидоров // Антропологическая дидактика и воспитание. – 2025. – Т. 8, № 2. – С. 9-16.Утепов, М. Б. От педагогики воздействия к педагогике взаимодействия / М. Б. Утепов, А. Б. Наренова, Б. Б. Ертлеуова // Современные проблемы социально-гуманитарных наук. – 2017. – № 2(10). – С. 5-9.Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Собр. соч. в 11 т. Т. 8. – М.; Л, 1950. – 775 с.Шкурпит, М. Н. Общая педагогика, исто рияпедагогики и образования / М. Н. Шкурпит, Т. К. Молчанова, В. А. Бабич // Современные проблемы и перспективы развития педагогики и психологии: сборник материалов X Международной научно-практической конференции, Махачкала, 22 мая 2016 года. – Махачкала: Общество с огра ниченной ответственностью “Апробация”, 2016. С. 8-12Andreeva, Yu. V. Fundamentals of positive pedagogy and didactics of optimism as an author’s scientific direction in pedagogy: justification of a newscientific school/Yu. V. Andreeva//Modern problems of science and education, Moscow, September 17, 2019 - 16, 2020. Volume XIX. - Moscow: Publishing House of the Academy of Natural Sciences, 2020. - S. 48-51.Gaidash, A.I. Visible changes and forecast ing of future education/A.I. Gaidash//Physical educa tion and sports: topical issues of theory and practice: Collection of scientific works based on the materials of the All-Russian Scientific and Practical Confer ence, Rostov-on-Don, March 22, 2024. - Rostov-onDon: Rostov LawInstitute of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation, 2024. - S. 392-394.Gaidash, A.I. Achievement of a value-oriented direction in the educational process/A.I. Gaidash, S.V. Pozhidaev//Topical issues of law and lawenforcement: Materials of the International Scientific and Practical Conference, Stavropol, October 22, 2021/Editorial board: N.Sh. Kozaev, O.M. Shuvaeva, S.N. Maslyukova [et al.]. - Krasnodar: Federal State State Educational Institution of Higher Professional Education “Krasnodar University of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation,” 2022. - S. 222-224.Gaidash, A.I. Implementation of the modern approach in education/A.I. Gaidash//Physical educa tion and sports in higher educational institutions: Collection of articles of the XXIInternational Scien tific Conference dedicated to the 80th anniversary of the Great Victory, Belgorod-Moscow-Chirchik, April 23-24, 2025. - Belgorod: Belgorod State Technologi calUniversity named after V.G. Shukhov, 2025. - S. 134-137.Gaidash, A.I. On the value-semantic perception of professional competencies/A.I. Gaidash// methods and mechanisms for implementing a competency approach in psychology and pedagogy: Collection of articles based on the results of the International Scientific and Practical Conference, Orenburg, April 23, 2020/Otv. ed. Sukiasyan Asatur Albertovich. - Sterlitamak: International Research Agency Limited Liability Company, 2020. - S. 13-17.Lunacharsky A.V. On upbringing and educa tion [Text ]/A.V. Lunacharsky. -M., 1976. - p. 283.Nikulenkov, V.V. Education, management and economics of the future: from pedagogy of conversations to pedagogy of affairs/V.V. Nikulenkov// TheNewmaninForeignPolicy. – 2020. - T. 4, NO. 55 (99). - S. 31-35Sidorov, D. S. Unity of the didactic founda tions of pedagogy and psychology in the pedagogy of cultural and leisure activities/D. S. Sidorov// Anthropological didactics and education. – 2025. - T. 8, NO. 2. - S. 9-16.Utepov, M. B. From pedagogy of influence to pedagogy of interaction/M. B. Utepov, A. B. Narenova, B. B. Ertleuova//Modern problems of social sciences and humanities. – 2017. – № 2(10). - S. 5-9.Ushinsky K.D. Man as a subject of educa tion. Experience in pedagogical anthropology. Sobr. Op. in 11 t. 8. - M.; L, 1950. - 775 s.Shkurpit, M.N. General pedagogy, history of pedagogy and education/M.N. Shkurpit, T.K. Molchanova, V.A. Babich//Modern problems and pros pects for the development of pedagogy and psychol ogy: a collection of materials from the X International Scientific and Practical Conference, Makhachkala, May 22, 2016. - Makhachkala: Approval Limited Liability Company, 2016. S. 8-12