Статья посвящена рассмотрению специфики педагогического потенциала специальной военной операции для формирования гражданско-правовой позиции молодежи. В поле внимания авторов, занимающихся преподавательской деятельностью, находится рассмотрение молодежи (главным образом студенчества) в качестве субъекта педагогического процесса, направленного на формирование у молодых людей активной гражданско-правовой позиции в условиях современных вызовов. Интерес к теме связан с пониманием того, что молодежь является одной из наиболее уязвимых групп, подверженных негативному воздействию антагонистов линии, проводимой нашим государством. Кроме того, авторы, анализируя то, как в разных регионах страны педагоги дополнительного и основного образования преломляют опыт осмысления специальной военной операции, добиваются формирования у молодежи патриотизма, критического мышления, интереса к волонтерской деятельности, приходят к выводу о необходимости педагогического фундамента, который может быть обеспечен только в условиях целенаправленной работы с молодежью.

This article examines the specific pedagogical potential of a special military operation for developing young people’s civil-legal position. The authors, university lecturers, focus on youth (primarily students) as agents of the pedagogical process aimed at fostering active civic stances in the face of modern challenges. Their interest in this topic stems from the understanding that young people are among the most vulnerable groups, susceptible to the negative impact of those who oppose the government's policies. Furthermore, by analyzing how educators in supplementary and basic education in various regions of the country interpret the experience of understanding a special military operation, fostering patriotism, critical thinking, and interest in volunteerism among young people, the authors conclude that a pedagogical foundation is essential, which can only be achieved through targeted work with young people.