Право и управление

2224-9133

10.24412/2224-9133-2026-7-336-340

Other

К вопросу о воспитании духовно-нравственных качеств пенитенциарных работников в образовательном процессе

On the question of developing spiritual and moral qualities in penitentiary workers in the educational process

Казберов

Павел Николаевич

mr.kazberov@mail.ru

ведущий научный сотрудник ФКУ НИИ ФСИН России, кандидат психологических наук, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2233-0230,

08082026

73363401507202606082026

В материалах публикации раскрывается ряд аспектов общего вопроса воспитания духовно-нравственных качеств пенитенциарных работников в образовательном процессе. В частности, рассматривается содержание различных концептуальных оснований реализации духовно-нравственного воспитания пенитенциарных работников, а также содержание понятийно-категориального аппарата методических оснований духовно-нравственного воспитания. Гипотезой исследования является предположение, что, воспитательная система как саморазвивающаяся, самоуправляемая, целенаправленная, динамическая, функционирующая в соответствии с законами развития общества, развивающаяся, и ценностно-ориентированная, а также искусственно созданная социальная система способна оказывать значительное воздействие на воспитание духовно-нравственных качеств пенитенциарных работников в образовательном процессе. Целью статьи является раскрытие теоретико-методологических и концептуальных оснований для возможностей воспитания духовно-нравственных качеств пенитенциарных работников в образовательном процессе. Методы и методики статьи: изучение теоретико-методологических основ, концепций и теорий, посвященных воспитанию духовно-нравственных качеств пенитенциарных работников в образовательном процессе; сравнительный анализ нормативных правовых источников, регламентирующих возможности рассматриваемого вопроса. Результатом исследования стал вывод о том, что словарные определения понятия «образование», нормативно-правовые документы и научные публикации позволяют вывести его формулу, которую мы расширили и уточнили, определив ее следующий формат: образование пенитенциарных работников – это воспитание их духовно-нравственных качеств, плюс их обучение профессионально значимым знаниям, умениям и навыка, а также плюс развитие их морально-нравственного иммунитета.

The publication explores several aspects of the general issue of fostering the spiritual and moral qualities of penitentiary workers in the educational process. Specifically, it examines the various conceptual foundations for implementing the spiritual and moral education of penitentiary workers, as well as the conceptual and categorical framework of the methodological foundations of spiritual and moral education. The research hypothesis is that an educational system—as a self-developing, self-governing, goal-oriented, dynamic system functioning in accordance with the laws of societal development, evolving, and value-oriented, as well as an artificially created social system—is capable of exerting a significant impact on fostering the spiritual and moral qualities of penitentiary workers in the educational process. The purpose of this article is to reveal the theoretical, methodological, and conceptual foundations for fostering the spiritual and moral qualities of penitentiary workers in the educational process. The article's methods and techniques include a study of the theoretical and methodological foundations, concepts, and theories devoted to fostering the spiritual and moral qualities of penitentiary workers in the educational process; a comparative analysis of regulatory legal sources governing the scope of this issue. The study concluded that dictionary definitions of the concept of "education," regulatory documents, and scientific publications allow us to derive a formula for it. We expanded and refined this formula, defining it as follows: the education of penitentiary workers involves cultivating their spiritual and moral qualities, imparting professionally significant knowledge, skills, and abilities, and developing their moral integrity.

воспитаниеобразованиедуховно-нравственные качестватеоретико-методологические основыконцепциипенитенциарные работникиобразовательный процессвоспитательная системаморально-нравственный иммунитет

upbringingeducationspiritual and moral qualitiestheoretical and methodological foundationsconceptspenitentiary workerseducational processeducational systemmoral immunity

[1] Григорьева А.А. Обзор научных исследований, посвященных проблеме рискованного поведения подростков как вида аутоагрессии // Психология. Психофизиология. 2020. Т. 13, No 4. С. 39–48 https://cyberleninka.ru/article/n/obzor-nauchnyh-issledovaniy-posvyaschennyh-probleme-riskovannogo-povedeniya-podrostkov-kak‑vida-autoagressii (дата обращения: 21.05.2026).

[2] Калашникова М.М., Корсак А.А. Духовно-нравственные ориентиры сотрудников уголовно-исполнительной системы как основа их психологической устойчивости в экстремальных условиях службы // Духовно-нравственное воспитание личности в пенитенциарной системе: педагогические и социально-психологические аспекты, Рязань, 07 февраля 2025 года. – Тверь: ФКУ НИИ ФСИН России, 2025. – С. 261-265.

[3] Коноплева И.Н. Эффективность тренингов для подготовки сотрудников правоохранительных органов к деятельности в экстремальных условиях // Психология и право. 2011. Том 1. № 1. С. 33.

[4] Кулакова С.В. Научно-методологический анализ проблемных аспектов систематизации мер профилактики суицидального поведения осужденных, подозреваемых и обвиняемых // Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития : Сборник материалов IV Международного симпозиума психологов, Рязань, 07–08 апреля 2022 года. Том Часть II. – Рязань: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2022. С. 129-133.

[5] Кулакова С.В. Психологическая устойчивость и готовность сотрудника уголовно-исполнительной системы к действиям в сложных профессиональных ситуациях // К 80-летию со дня рождения доктора педагогических наук, профессора Литвишкова В.М.: сборник материалов круглого стола, Рязань, 17 февраля 2023 г. Рязань: ФКУ НИИИТ, 2023. С. 194-202.

[6] Пенитенциарный контроль : Учебник (экспериментальный) / А.А. Прохожев, А.В. Новиков, А.М. Никитин [и др.]. – Москва : Академия военных наук, 2020. 346 с.

[7] Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. А.М. Столяренко. Москва, 2001. – 228 с.

[8] Психология служебной деятельности: учебник и практикум для вузов / А.В. Кокурин [и др.]; под общей редакцией А.В. Кокурина, В.Е. Петрова, В.И. Екимовой, В.М. Позднякова. - Москва: Издательство Юрайт, 2020.

[9] Пузыревский Р.В. Ткаченко Н.И., Орешкова Д.О. Позитивные и негативные изменения в психической деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы Российской Федерации в экстремальных условиях // Современные проблемы лингвистики и методики преподавания русского языка в ВУЗе и школе. 2022. № 34. С. 372-377.

[10] Смирнов В.Н. Особенности профессиональной экстремально-психологической подготовки сотрудников специальных подразделений ОВД: монография / ВИПК МВД России. – Домодедово. 2003. – 288 с.

[11] Черненилов В.И. Морально-психологическая подготовка личного состава: сущность и проблемы становления в ОВД. Академия управления МВД России Москва: 2012. 128 с.

[1] Grigorieva A.A. Review of scientific research devoted to the problem of risky behavior of adolescents as a type of autoaggression // Psychology. Psychophysiology. 2020. Vol. 13, No. 4. pp. 39–48 https://cyberleninka.ru/article/n/obzor-nauchnyh-issledovaniy-posvyaschennyh-probleme-riskovannogo-povedeniya-podrostkov-kak‑vida-autoagressii (accessed: 21.05.2026).

[2] Kalashnikova M.M., Korsak A.A. Spiritual and moral guidelines of employees of the penal system as the basis for their psychological stability in extreme conditions of service // Spiritual and moral education of the individual in the penitentiary system: pedagogical and socio-psychological aspects, Ryazan, February 7, 2025. – Tver: FKU Research Institute of the Federal Penitentiary Service of Russia, 2025. – Pp. 261-265.

[3] Konopleva I.N. Effectiveness of Trainings for Preparing Law Enforcement Officers for Activities in Extreme Conditions // Psychology and Law. 2011. Vol. 1. No. 1. Pp. 33.

[4] Kulakova S.V. Scientific and Methodological Analysis of Problem Aspects of Systematizing Measures to Prevent Suicidal Behavior in Convicts, Suspects, and Accused Persons // Psychology of the 21st Century: Challenges, Searches, Development Vectors: Collection of Materials of the IV International Symposium of Psychologists, Ryazan, April 7–8, 2022. Volume Part II. – Ryazan: Academy of Law and Management of the Federal Penitentiary Service, 2022. Pp. 129-133.

[5] Kulakova S.V. Psychological Stability and Readiness of a Penitentiary System Employee to Act in Complex Professional Situations // On the 80th Anniversary of the Birth of Doctor of Pedagogical Sciences, Professor V.M. Litvishkov: Collection of Round Table Materials, Ryazan, February 17, 2023. Ryazan: FKU NIIIT, 2023. pp. 194-202.

[6] Penitentiary Control: Textbook (experimental) / A.A. Prokhozhev, A.V. Novikov, A.M. Nikitin [et al.]. - Moscow: Academy of Military Sciences, 2020. 346 p.

[7] Applied Legal Psychology: Textbook for Universities / Ed. by A.M. Stolyarenko. Moscow, 2001. - 228 p.

[8] Psychology of Service Activity: Textbook and Workshop for Universities / A.V. Kokurin [et al.]; edited by A.V. Kokurin, V.E. Petrov, V.I. Ekimova, V.M. Pozdnyakov. - Moscow: Yurait Publishing House, 2020.

[9] Puzyrevsky R.V., Tkachenko N.I., Oreshkova D.O. Positive and Negative Changes in the Mental Activity of Employees of the Criminal-Executive System of the Russian Federation in Extreme Conditions // Modern Problems of Linguistics and Methods of Teaching the Russian Language in Universities and Schools. 2022. No. 34. pp. 372-377.

[10] Smirnov V.N. Features of Professional Extreme Psychological Training of Employees of Special Units of the Internal Affairs Bodies: Monograph / VIPK of the Ministry of Internal Affairs of Russia. - Domodedovo. 2003. - 288 p.

[11] Chernenilov V.I. Moral and psychological training of personnel: the essence and problems of development in the internal affairs bodies. Academy of Management of the Ministry of Internal Affairs of Russia, Moscow: 2012. 128 p.