Асоциальная группа: социально-педагогическая причина, отрицательно влияющая на формирование духовно-нравственных ценностей

Анализ преступлений несовершеннолетних осужденных показывает, что они преимущественно совершаются группами. Данные исследований свидетельствуют о том, что это, как правило, случайные, неустойчивые или устойчивые группы с отрицательной направленностью, совершающие преступления на основе, с одной стороны, подражания и взаимоподражания друг другу, с другой стороны, под влиянием прямого или косвенного подстрекательства взрослых, под влиянием книг и кинофильмов, пропагандирующих похождения преступников. Группа отрицательной направленности (группировка отрицательной направленности) — это неформальное объединение лиц, которые придерживаются традиций и обычаев криминальной субкультуры, стремятся к совместной противоправной деятельности.

Такие группы могут формироваться, например, в исправительных учреждениях (ИУ). Их цель — укрепить своё влияние среди осуждённых, присвоить властные полномочия, оказывать противодействие законным действиям сотрудников администрации.

Причины формирования

Некоторые факторы, влияющие на формирование групп отрицательной направленности:

–Стремление лидеров криминальной среды к власти. Они хотят увеличить своё влияние на основную часть осуждённых и администрацию учреждения.

–Стрессовая ситуация из-за факта осуждения к лишению свободы. Лишение свободы (особенно для лиц, осуждённых впервые) оказывает влияние на психику осуждённого: изоляция от привычной среды, нарушение сложившихся социально полезных контактов и связей.

–Недостатки в деятельности ИУ — как материального, так и морального плана.

–Наличие криминальной субкультуры в местах лишения свободы. Отдельные элементы субкультуры (музыка, слова и фразы жаргона, стиль одежды) популярны среди определённых слоёв общества, что способствует формированию единой противоправной линии поведения осуждённых.

Виды

В группах отрицательной направленности могут быть:

–Ядро группы — лидер и активные участники, которые принимают реальное участие в решении всех вопросов жизнедеятельности группы.

–Исполнители — лица, которые выполняют решения группы (зачастую связанные с совершением правонарушений), за что пользуются материальной, а при необходимости и физической поддержкой. В группе такие осуждённые занимают самое низкое неформальное положение и в случае потери к ним интереса со стороны группы исключаются из её состава.

Группы отрицательной направленности могут быть как открытыми, так и скрытыми. Признаки Некоторые признаки, характеризующие группы отрицательной направленности:

–Противодействие установленному порядку в ИУ.

–Распространение норм тюремной субкультуры.

–Негативное отношение к представителям администрации учреждений и их законным действиям.

–Стремление к доминированию над другими осуждёнными, лишёнными свободы.

–Нарушения режима отбывания наказания, противодействие администрации, отказ работать. Эти цели и действия могут проявляться как в открытой, так и в скрытой форме.

Меры противодействия

Важно быстро выявить, предупредить и пресечь случаи формирования таких групп и их незаконные действия в условиях лишения свободы.

Некоторые меры:

–Профилактическая работа — выявление организаторов и активных участников группировок отрицательной направленности, принятие мер к их разобщению.

–Оперативно-розыскные мероприятия — сотрудники ИУ используют гласные и негласные методы и средства оперативно-розыскной деятельности для выявления групп отрицательной направленности.

–Меры превентивного характера — при установлении фактов влияния лидеров с отрицательной направленностью личности на других осуждённых, попыток создания групп для руководства осуждёнными и противодействия администрации к ним применяются меры по их развенчиванию, изоляции, переводу в другие ИУ, изменению режима.

Для успешного решения проблемы противодействия группам отрицательной направленности важно ведомственное и межведомственное взаимодействие среди сотрудников.

Что касается несовершеннолетних, то попадая в малую группу, они включаются в иную систему взаимодействия и взаимовлияния, которую можно обозначить следующим образом – «неофициальная группа – несовершеннолетний правонарушитель».

Эта система является актуальной для несовершеннолетнего правонарушителя потому, что основные звенья взаимодействия, входящих в нее подсистем (мотивы, цели, средства и способы и результат) оказываются не противоречащими друг другу. Действительно, несовершеннолетний правонарушитель охотно принимает мотивы и цели неформальной группы. От членов группы не требуется каких-то особых знаний, умений и навыков, которые не превышали бы его возможности в данный момент. Основной результат общения в рамках группы — удовлетворение потребности в общении, самоутверждении, достигаемый без особых усилий, укрепляет мотивацию участия в ней, способствует легкости принятия целей деятельности группы, какими бы объективно отрицательными они не были. Важно, что они принимаются субъективно и разделяются в деятельности. Впоследствии, по мере углубления связей несовершеннолетнего правонарушителя с группировкой, регулярного участия в негативных действиях, у несовершеннолетнего правонарушителя происходит все большее сближение мотивов самоутверждения, общения и мотивов, связанных с сугубо «деловой», отрицательной сферы деятельности группы. Причем большинство правонарушителей в группе нередко являются лишь пассивными исполнителями. Влияние группы для таких правонарушителей – решающий фактор совершения правонарушения. Изучение мотивов совершения ими преступлений в группе позволило сделать вывод, что они руководствуются, прежде всего, престижными мотивами и стремлением быть вместе с группой во что бы то ни стало.

Асоциально-криминальные группы имеют другую природу образования по сравнению с социально полезными группами. Они представляют собой стихийно сложившееся неформальное объединение, возникшее вопреки деятельности социально полезных групп, в результате накопившихся деформаций в социальных отношениях и общении, на основе психологических отношений между ее членами. Они вторичны по своему происхождению от формальной организации. Их зарождению предшествует ряд условий, способствующих консолидации разрозненных отчужденных личностей в единое целое. Тщательный анализ этих условий позволил И.П. Башкатову выделить следующее:

1. Прежде всего, это наличие различных деформаций в деятельности, отношениях и общении социально полезных групп, которые формируют те или иные негативные качества у подростков. Сюда относятся деформации в семейных отношениях, недостатки в учебно-воспитательной работе школ, ПУ, производственных коллективах, общественных организациях и др. 2. Возникающее на основе этих деформаций нарушение нормального взаимодействия подростков с социальной средой, а также появление первых отклонений в деятельности и поведении подростков, отсутствие у них твердых нравственных взглядов и убеждений.

3. Перенос общественно-организаторской и коммуникативной активности подростков в сферу свободного общения, которое носит поисковый характер, и в связи с этим увеличение у них стихийно возникающей, неорганизованной асоциальной деятельности и отношений.

4. Постепенное отчуждение подростков от первичных социально полезных групп (семьи, класса, учебной группы, производственного коллектива), что влечет за собой нарушение социализации личности.

5. Появление в рамках социально полезных групп первых признаков асоциальной группы, выражающихся в аморальных взглядах, нормах и ценностях, вступающих в противоречие с установками официальной организации.

6. Наличие за пределами социально полезных групп асоциальных, отчужденных лиц, склонных к антиобщественному поведению, и групп асоциальной направленности. Сюда относятся лица и группы без определенных занятий, ведущих паразитический образ жизни, злоупотребляющих спиртными напитками, склонных к наркомании, нарушающих дисциплину и общественный порядок.

Воздействие группы на подростка будет тем сильнее, чем значимее она для подростка. Для подростков группа становится единственным местом, где они могут компенсировать свои недостатки, получить признание и одобрение сверстников, испытать чувство психологического комфорта. Их взгляды и привычки, навыки поведения и убеждения, нормы и ценности все больше формируются под воздействием асоциальных групп, которые для подростков становятся референтными. Эта референтность асоциальных групп в ориентации индивидуального поведения подростков выполняет две функции: нормативную и социально-сравнительную.

Таким образом, негативные эталоны поведения, взгляды и привычки, сформированные у подростков в семье и ближайшем бытовом окружении, аккумулируются в асоциальных группах.

Под воздействием группового мнения правовые и нравственные взгляды подростков претерпевают существенные изменения в сторону негативного их столкновения, в связи с чем сознание подростков все больше искажается, а противоправные формы поведения становятся более приемлемыми.