Влияние цифрового права на формирование правовой культуры осужденных молодежного возраста, отбывающих наказание без изоляции от общества

Введение. Официальная статистика преступности в России за 2025 год свидетельствует о росте подростковой преступности на 10% (более 29 тыс.) по сравнению с 2024 годом. Ее уровень не только пробил рекорд десятилетия, но и говорит об ухудшении качественных характеристик.

Почти половина противоправных деяний - тяжкие и особо тяжкие. Рост числа насильственных преступлений (против жизни и здоровья граждан) на 13% больше, чем в 2024 году. Каждый одиннадцатый подросток в момент преступления находился в состоянии алкогольного опьянения, а полторы тысячи детей осуждены за незаконный оборот наркотиков. На этом фоне в 15 регионах нашей страны предотвратили более 20 нападений на школы; с начала 2026 года произошло уже шесть вооруженных атак. При этом от 40% до 65% школьников сегодня сталкиваются с буллингом [1, 2].

О преступности в цифровой среде и ее количестве можно сказать следующее. В 2025 году зарегистрировано свыше 675 тыс. преступлений в сфере информационных технологий и почти каждое третье преступление сегодня связано с цифровой средой. Киберпреступностьодна из ключевых статей уголовной статистики современной России [3]. Подростки чаще всего вовлекаются в такие преступления как соучастники, а молодые люди совершают данные деяния в возрасте от 25 до 35 лет (на данную категорию приходится большая часть киберпреступлений). Исходя из данных приведенной статистики можно сказать, что осужденные из числа молодых людей обладают достаточно высоким уровнем подготовки и пользовательскими навыками в области цифровой среды. А значит и после совершения преступления, особенно если им будет назначено наказание или мера уголовно-правового характера без изоляции от общества (штраф, условное осуждение, ограничение свободы, различные виды работ: исправительные, обязательные, принудительные), будут реализовывать свои цифровые права в повседневной жизни без каких-либо ограничений [4, с. 16]. В условиях стремительного развития цифровых технологий и расширения виртуального пространства значимость их цифровых прав будет расти, и оказывать дополнительное воздействие на поведенческие установки личности, а значит и на поступки (правомерные либо противоправные). Уровень правовой культуры осужденных молодежного возраста все больше будет зависеть от информационного поля современного мира [5, с. 144].

Методы и принципы исследования. Методологическую основу исследования влияния цифрового права на формирование правовой культуры осужденных молодежного возраста к альтернативным видам уголовных наказаний составили диалектический метод познания, принципы всесторонности и историзма, а также общенаучные (анализ и синтез, индукция и дедукция, определение, классификация и сравнение, аналогия и обобщение) и частнонаучные (социологический, сравнительно-правовой, формально-юридический) методы логического познания.

Основные результаты. В условиях стремительного развития цифровых технологий и массового проникновения интернета во все сферы жизни общества, формируется новая социальная реальность, существенно влияющая на правосознание и правовую культуру молодежи. Цифровая эпоха открывает перед молодым поколением невиданные ранее возможности для самообразования, коммуникаций, творчества и самореализации [6, с. 258]. Вместе с тем она порождает и многочисленные вызовы, связанные с доступом к разнообразной информации, в том числе неправомерного характера, а также с новыми формами противоправного поведения, которые меняют представления о праве, справедливости и законности.

Особенностью правосознания и правовой культуры молодежи в цифровую эпоху является высокая степень цифровой грамотности и информационной коммуникабельности, что позволяет быстрее усваивать новые правовые нормы, однако одновременно с этим наблюдается и определенная склонность к экспериментированию с границами дозволенного в виртуальной среде [7, с. 251].

Молодежь часто воспринимает цифровое пространство как зону относительной свободы и анонимности, что порождает искаженное восприятие ответственности и правовых последствий своих действий. Это может привести к недооценке значимости правовых норм или к формированию установок, оправдывающих нарушение закона в интернете, например, скачивание нелицензионного контента, участие в кибербуллинге или распространение запрещенного материала.

При этом структура правосознания современной молодежи, в том числе той, которая совершила уголовно наказуемое деяние, неоднородна. Отметим существование двух тенденций:

с одной стороны, усиливается интерес к изучению цифрового права как новой области правовых знаний, что способствует формированию более зрелого и ответственного отношения к цифровому поведению; с другой - сохраняется некоторая доля правовой безразличности или даже сопротивления традиционным правовым нормам, обусловленная недоверием к институциональным механизмам регулирования цифрового пространства и авторитету правовых институтов. Такая дихотомия часто приводит к конфликтам между формальными требованиями закона и «кодексом поведения» в виртуальных сообществах. Вторая тенденция ведет к совершению противоправных деяний молодыми людьми.

Особое значение приобретает социально-психологический аспект формирования правосознания молодежи в цифровую эпоху. Ощущение анонимности и дистанцированности в интернет-обществе снижает чувство личной ответственности, что делает подростков и молодых людей уязвимыми к вовлечению в противоправные ситуации, включая хакерские атаки, распространение фейковой информации, интернет-мошенничество и другие виды цифровых преступлений.

Цифровое право, регулирующее отношения в сфере информационных технологий и интернет-коммуникаций, оказывает значительное влияние на формирование правосознания осужденных молодежного возраста. С одной стороны, развитие цифрового законодательства, направленного на защиту прав личности в интернете, способствует повышению правовой культуры и осознанию важности соблюдения норм и правил. Образовательные программы, специализированные курсы и кампании по цифровой безопасности оказывают положительный эффект, формируя ответственность и правомерное поведение [8, с. 243]. С другой стороны, недостаточное распространение правовой информации и сложности в ее адаптации под формат цифрового потребления информации создают пробелы в знаниях, что негативно сказывается на правосознании молодежи, особенно в группах с противоправным поведением.

Интернет-пространство, где молодежь проводит значительную часть своего времени, становится ареной социализации, но одновременно и зоной повышенного риска. Здесь формируются не только навыки пользования цифровыми технологиями, но и установки на отношение к праву и ответственности. Влияние популярных медиа, блогеров, тематических сообществ играет важную роль в становлении ценностных ориентиров.

Если цифровая среда пропагандирует сознательное и законопослушное поведение, то молодые пользователи более склонны усваивать нормативные правила. Однако присутствие антиправовых субкультур и провокационных материалов стимулирует уязвимые группы к девиантным и противоправным действиям.

В таких условиях цифровое право становится не только инструментом обеспечения законности, но и важным фактором воспитания правовой культуры, способствующим снижению уровня противоправного поведения среди молодежи.

Современная молодежь, активно осваивающая интернет и цифровые платформы, сталкивается с новыми социальными вызовами, среди которых растущее число противоправных действий, совершаемых в сети или с использованием цифровых средств. В таких условиях формирование правовой культуры и правосознания молодых людей, особенно тех, кто склонен к нарушению закона, представляет собой важную задачу для общества и правовой системы. Цифровое право, регулирующее отношения в информационной сфере и устанавливающее нормы поведения в интернете, играет ключевую роль в этом процессе.

Влияние цифрового права правовую культуру осужденных молодежного возраста выражается прежде всего в создании нормативной базы, которая позволяет определять границы допустимого и недопустимого в цифровом пространстве [9, с. 16]. В рамках действующего уголовно-исполнительного закона и ведомственных правовых актов Минюста и ФСИН России модернизированных в рассматриваемом контексте [10].

Законодательство, регулирующее вопросы кибербезопасности, защиты персональных данных, ответственности за киберпреступления и иные сферы, направлено на предупреждение правонарушений и формирование у молодежи понимания юридической ответственности за свои действия в сети. Правовая грамотность, основанная на знании и понимании норм цифрового права, способствует формированию у подростков адекватного восприятия правил и ограничений, тем самым снижая риск повторных нарушений.

Особое значение имеет просветительская работа, интегрированная в образовательные программы по цифровому праву. Своевременное и доступное представление знаний о правовых последствиях цифровых действий способствует развитию у осужденных молодежного возраста чувства ответственности и уважения к правам и свободам других пользователей. Для молодых людей с противоправным поведением такие знания могут стать фактором переосмысления своего отношения к закону и мотивацией к изменению поведения. В этом контексте цифровое право становится не просто набором правил, а инструментом воспитания правовой сознательности и формирования внутренней мотивации соблюдать нормы.

Кроме того, цифровое право способствует развитию механизмов социальной интеграции молодых правонарушителей. На основе нормативных актов создаются программы ресоциализации, профилактические меры и сервисы поддержки, направленные на реабилитацию молодежи, вовлеченной в противоправную деятельность в цифровом поле. Эти м еры помогают формировать положительные модели поведения и сделать процесс исправления эффективнее [11, с. 5]. Юридические нормы в цифровой сфере при этом служат ориентиром для законодателей и социальных педагогов, позволяя разрабатывать комплексные подходы к решению проблемы девиантного поведения.

Еще одним аспектом влияния цифрового права на правосознание является формирование цифровой этики - системы морально-правовых норм, регулирующих поведение в глобальной сети. Для осужденных молодежного возраста освоение этических стандартов наряду с юридическими нормами способствует выработке уважительного отношения к другим пользователям и нормативного самоограничения. Понимание последствий распространения незаконного контента, нарушения прав интеллектуальной собственности и злоупотребления цифровыми ресурсами укрепляет внутренние барьеры против совершения противоправных действий.

Обсуждение. Результаты исследования обсуждались на следующих научно-практических форумах, где авторы выступали с докладами на: –круглом столе «Нравственные императивы:

матрица ценностей» в рамках Первого Белгородского юридического форума, состоявшемся в Белгородском государственном национальном исследовательском университете 12 сентября 2024 г. с докладом на тему: «Социокультурные ценности и правовые представления, взгляды молодежи в современных условиях трансформации общества»; –межвузовской научно-практической конференции с международным участием «Уголовно-исполнительная система: история и современность», состоявшейся в Псковском филиале Университета ФСИН России 17-18 апреля 2025 г. с докладами на темы:

«Воспитательная работа с осужденными, отбывающими наказание в виде принудительных работ», «Информационные технологии в профилактике повторных преступлений среди осужденных к наказаниям без изоляции от общества».

Заключение. Таким образом, цифровое право воздействует на формирование правовой культуры осужденных молодежного возраста к наказаниям без изоляции от общества через законодательное регулирование, образовательные инициативы, программы социальной поддержки и развитие цифровой этики. Это обеспечивает создание условий не только для снижения преступности в цифровом пространстве, но и для долгосрочного изменения правосознания, способствующего интеграции молодых людей в правовое сообщество.

Учитывая быстроту развития цифровой среды и появление новых видов цифровых правонарушений, дальнейшее совершенствование цифрового права и усиление его влияния на правовую культуру осужденных молодежного возраста будут приоритетными направлениями в деятельности уголовно-исполнительных инспекций и исправительных центров (участков, функционирующих как исправительные центры) в области профилактики и предупреждения повторных преступлений, коррекции социального поведения, формирования правопослушного поведения, а также ресоциализации, социальной адаптации и социальной реабилитации лиц в отношении которых применяется пробация, особенно в центрах пробации [12, с. 6]. Для достижения положительных результатов необходимо проводить мероприятия по профилактике противоправного поведения в цифровой среде на постоянной основе.